参加者 27名
1. 後出しジャンケン
・リーダー対全員で行う。
・リーダーが出したものに、後出しで勝つ（負ける）。
・後出しをするときには、同時に声も出す。 例：パーと言いながら、パーを出す
・2人組で行う。
2. 即時反応
・リーダーが言ったことを、素早く行う。
・両手をあげる、手を5回たたく、立つ、座る、おしりを床につけて座ったまま１回転する、立って１回転して座る
3. ストップ＆ゴー
・一拍手：歩く、ニ拍手：止まる
・歩く、止まる、スローモーション
4. イメージウォーク
オノマトペのイメージに合った歩きかたをする。
・ちょこちょこ走る。
・「ちょこちょこ」言いながら、ちょこちょこ走る。
・「雲の上」を「ふわふわ」言いながらふわふわ歩く。
・「氷の上」を3歩あるくたびに「すてーん」と言いながら転ぶ。
・「ジャングル」の草むらを「バサッバサッ」言いながらかき分けて進む。
・「どろ沼」の中を「ズボッ」と埋もれながら進む。
5. らかんさん（わらべうたより）
♪らかんさん らかんさん
らかんさんが そろったら
まわそうじゃ ないか
ヨイヤサの ヨイヤサ
ヨイヤサの ヨイヤサ
（ヨイヤサの ヨイヤサ
ヨイヤサの ヨイヤサ）♪
�〜完�で円になる。
�△澆鵑覆撚里い覆�ら、「ヨイヤサのヨイヤサ」の部分は、リーダーの考えた動きをまねっこする。
��やりたい子にリーダーになってもらい、みんなでまねっこする。
��3グループ（低中高学年）に分かれ、円になり、一人ひとりのアイデアをまねっこする。
6. オノマトペについて
・「オノマトペ」とは？
・どんなオノマトペがあるか？
・同じオノマトペでも、違うイメージを持つ場合がある。
例：「ギー」木を切る音、黒板に爪を立てて引っかいた音、椅子をひく音、セロハンテープを切る音 等
7. イメージシーン
・「夏」からイメージする「オノマトペ」を全員であげていく。
・4グループ（低・中・高学年男子・高学年女子）に分かれる。
・各グループで表現したい「夏のもの」を考え、それについてのオノマトペと動きを考えて、シーンをつくる。
・グループごとに発表し、観ている側のグループは、どんなシーンだったのかを当てる。
○低学年チーム 「プール」
（プールに行き、溺れて救急車で運ばれる。）
チリーン、トントン、カンカン、キョロキョロ、ガチャ、バッバッ、ポイ、スースー、ガチャ、じゃぁじゃぁ、ボキボキ、バシャバシャ、スイスイ、ドボドボ、ピーポーピーポー 等
○中学年チーム 「海」
（海で溺れて心臓マッサージをしたり、救急車が来たり、かき氷を食べたりする。）
わーいわーい、ドサッ、ギー、カラカラ、じりじり、サンサン、ザバーン、バシャーン、バシャバシャ、ぷくぷく、ずりずり、ころころ、ぴゅーぴゅー、ピーポーピーポー、バタン、ころころ、ピクピク 等
○高学年男子チーム 「水鉄砲」
（水鉄砲を店に買いに行き、水鉄砲の栓を開け、中に水を入れ対戦する。途中で水がなくなってしまい、倒れる。人間水鉄砲）
ガチャ、ジャポジャポ、シューシュー、とんとんとん、バタッ 等
○高学年女子チーム 「夏祭り」
（夏祭り、スイカ割りをしたり、かき氷を食べたり。ゆかたを着て下駄を履き、花火を見に行く。）
ガラガラ、むしむし、にょろにょろ、ドン、シュパシュパ、カッカッ、ガリガリ、シャリシャリ、ひゅー、ドカン、パチパチパチパチ 等
＜スタッフから＞
・保護者の方が、スタッフとして5名参加して下さいました。
・少しずつ活動に慣れていけるよう、声を出すことや、身体を動かすことを意識した活動を行いました。（オノマトペと動きを通して、イメージを表現する）
・子どもたちからは、たくさんの「オノマトペ」があがり、オノマトペに動きを合体させることにより、楽しい表現の数々が生まれました。
・グループごとの「夏」のシーンづくりでは、セリフのない劇（オノマトペと動きのみ）が面白かったようです。みんなで同じオノマトペを言ってみたり、それぞれのイメージで口々に言ってみたりと、表現の仕方に工夫も見られました。また、友だちの表現を、楽しそうに最後までしっかりと集中して見ていました。どんなシーンだったかを当てるときには、友だちの表現から自分が読み取ったことを、自分の言葉でしっかりと伝えようとしていました。.